Un análisis hecho por el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico Orientado a la Gestión Académica, CEINFES, revela detalles del comportamiento decreciente del rendimiento en las pruebas saber 11 de los estudiantes colombianos durante los últimos 4 años, basado en los resultados obtenidos por los 2´778.454 estudiantes, pertenecientes a las 67.558 instituciones educativas que presentaron dichas pruebas entre los periodos 2016-1 y 2020-2.

Como hallazgo principal de este estudio, que tuvo en cuenta los 2´048.818 de estudiantes de colegios públicos y los 729.615 de colegios privados, CEINFES encontró que en 2020 se registró -con respecto a 2019- un índice histórico de abstinencia en la presentación de la prueba Saber 11, con una disminución de 49.218 estudiantes que no presentaron el examen, lo que representa un decrecimiento del 8,7 % tan sólo en este periodo.

Según Milton Ochoa, investigador de CEINFES, “esta deserción puede explicarse porque ante la afectación económica generada por la pandemia, muchos estudiantes pospusieron su ingreso a la educación superior, por lo que la presentación de las pruebas de Estado no fue su prioridad. Este factor, se suma a que algunas instituciones de educación superior, en compensación por los efectos de la pandemia, decidieron no exigir la presentación de estas pruebas de Estado para el ingreso al nivel universitario”.

Para este estudio, también es muy revelador que mientras en 2016, el promedio del puntaje global de la prueba Saber 11 fue de 260 puntos, en el año 2017 fue de 257, en 2018 fue de 252, en 2019 de 248 en el 2020 pasó a 250 puntos; mostrando una caída de 10 puntos en cinco años.

Con respecto al comportamiento de los resultados del puntaje global en los últimos cinco años, según el tipo de institución educativa, los datos muestran una clara diferencia de 25 puntos en promedio desde el 2016 al 2019 entre colegios privados y públicos; sin embargo, la diferencia en el año 2020 ascendió a los 31 puntos de diferencia, donde los colegios privados se ubican por encima de la media nacional y los colegios públicos por debajo de esta. Así mismo, encontró este análisis, que en 2020 los colegios privados registraron un aumento de 2.92% del puntaje global con respecto al año 2019, mientras este aumento, en los colegios públicos, tan solo fue de un 0.41% en el mismo lapso.

El comportamiento de los resultados en: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés, las cinco áreas evaluadas en la prueba Saber 11, según el tipo de institución educativa, permite observar que los colegios privados se ubican por encima de la media nacional, con respecto a los colegios públicos en los últimos cinco años analizados. Es importante resaltar que, en este último quinquenio, las cinco áreas tuvieron un comportamiento decreciente, exceptuando matemáticas, área en la que se observó un aumento del desempeño.

Para el año 2020, Lectura Crítica registró el mejor puntaje con 52,39 puntos promedio, seguida de Matemáticas, con 51,29 puntos promedio; Ciencias Sociales, con 48,48 puntos promedio; Ciencias Naturales, con 48,46 puntos promedio e Inglés, con 47,41 puntos promedio.

Las regiones  
Con respecto a los resultados comparativos por regiones, Milton Ochoa, también director de la empresa Asesorías Académicas, asegura que “los departamentos de Boyacá, Norte de Santander, Santander y Cundinamarca, al igual que Bogotá D.C., se ubican por encima de la media nacional en las mencionadas pruebas en los últimos cinco años. Por su parte, Chocó, Amazonas, Vichada, Guainía, Magdalena y La Guajira, obtuvieron puntajes por debajo de la media nacional, siendo Chocó el departamento con menor puntaje a nivel nacional, registrando un promedio de menos de 200 puntos en los últimos 3 años”.